TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LOS TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN Y EL LENGUAJE


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1 Asignatura: TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LOS TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN Y EL LENGUAJE Tipo: Troncal Específica Especialidad: Magisterio. Audición y Lenguaje Créditos: 9 (6 teoría y 3 práctica) Carácter: Anual Área: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico Profesor: Dra. Dña. Paz López Herrero PRERREQUISITOS Se recomienda haber cursado las asignaturas: Psicopatología de la audición y el lenguaje Lingüística Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar OBJETIVOS Capacidad de análisis y síntesis. Adquirir los conocimientos generales básicos de la disciplina. Solidez en los conocimientos básicos de la profesión. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Fomentar la participación activa del alumno en relación a la terapéutica del Capacidad crítica y autocrítica. Reflexionar acerca de la terapéutica del Capacidad para aplicar la teoría a la práctica. Dominar la terapéutica del Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas. Comprender la importancia de la prevención y la estimulación temprana del CONTENIDOS

2 Tema 1- La intervención del lenguaje Componentes básicos del proceso de intervención Objetivos Contenidos Procedimientos de intervención: modelos y estrategias Temporalización Lugar de intervención Secuenciación Prioridades Generalización de la intervención Orientaciones a profesorado y familia Evaluación de la intervención Tema 2- Logopedia y escuela Trastornos de la comunicación y el lenguaje más frecuentes en la escuela La escuela y el desarrollo del lenguaje El papel del logopeda en la escuela: relaciones institucionales y funciones Tema 3- Alteraciones de la voz: Disfonías Estrategias de intervención logopédica: Intervención logopédica, familiar y escolar Programa de intervención Tema 4- Tratamiento de las alteraciones del habla: Dislalias Modelos y estrategias de intervención Modelo fonético Intervención directa Intervención indirecta Generalización e integración en el lenguaje espontáneo

3 Enfoque pluridimensional Tratamiento precoz Tema 5- Tratamiento de las alteraciones del habla: Disglosias Estratagias de intervención logopédica Disglosias labiales D. mandibulares D. dentales D. linguales D. palatales Ejercicios de tratamiento Tratamiento multidisciplinar Tema 6 - Alteraciones del habla: Disartrias y Parálisis Cerebral Intervención logopédica: actuación cooperativa Sistemas aumentativos y/o alternativos de comunicación Ayudas técnicas para la comunicación Tema 7- Alteraciones de la fluidez verbal: Disfemias Enfoque terapéutico y pronóstico Disfemia inicial y episódica Disfemia propiamente dicha Técnicas auxiliares auxiliares Pautas conductuales

4 Combinación de medidas terapéuticas foniátricas y sociales Tema 8- Alteraciones del lenguaje en el deficiente auditivo: Sorderas e Hipoacusias Intervención logopédica Ayudas técnicas Sistemas aumentativos y/o alternativos de la comunicación Sistemas metodológicos. Comunicación total Estrategias de intervención Tema 9- Retrasos del Lenguaje y Disfasias Intervención: principios Programa de intervención: estimulación reforzada, reestructuración y comunicación alternativa Tema 10- Afasias Trastornos comunes en las afasias Principios metodológicos Técnicas generales de intervención Intervención logopédica en trastornos con predominio motor y receptivo Otras técnicas

5 Tema 11- Alteraciones del lenguaje en el niño deficiente mental Modelos y estrategias de intervención Modelo lingüístico-escolar Modelo cognitivo Tema 12- Alteraciones del lenguaje en el niño autista y problemas relacionados Intervención cooperativa Tema 13- Mutismo electivo/ selectivo Modelos y estrategias de intervención Modelo lingüístico Modelo clínico Modelo psicomotriz La intervención cooperativa Tema 14- Lenguaje y envejecimiento Involución y deterioro en el desarrollo del lenguaje Acceso léxico en la vejez Lenguaje narrativo Trastornos del lenguaje en la demencia

6 Comunicación, lenguaje y contexto social Voz en vejez Programas sobre lenguaje y comunicación en vejez Programas de intervención en centros residenciales Tema 15- Lenguaje y ceguera Intervención Tema 16- Lenguaje y psicopatología Lenguaje y psicopatología Terapia, lenguaje y psicopatología BIBLIOGRAFÍA ACOSTA. (2003). Las prácticas educativas ante las dificultades del Barcelona. Ars Médica. ACOSTA Y MORENO (2003). Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa. Barcelona. Ars Médica. ALEGRE (2008). Guía practica de los trastornos del lenguaje: descripción e intervención. Barcelona. Lebon. BASIL, SORO-CANATS y ROSELL. (1998). Sistemas de signos y ayudas técnicas para la comunicación aumentativa y la escritura. Barcelona. Masson. BUSTO BARCOS (1995). Manual de logopedia escolar. Madrid. Cepe. GALLARDO y GALLEGO (1995). Manual de Logopedia escolar. Un enfoque práctico. Málaga. Aljibe. GALLEGO ORTEGA (1999). Calidad en la intervención logopédica. Estudio de casos. Málaga. Aljibe. LOU Y JIMÉNEZ (1999). Logopedia. Ámbitos de intervención. Málaga. Aljibe. MARTIN ESPINO (1999). Logopedia escolar y clinica. Madrid. Cepe. MARTÍNEZ, MORENO, RABAZO y SUÁREZ (2002). Intervención en audición y Casos prácticos. Madrid. EOS. NARBONA, CHEVRIE-MULLER (2001). El lenguaje del niño. Barcelona. Masson. PEÑA CASANOVA (2001, 3ª ed.). Manual de logopedia. Barcelona. Masson.

7 PERELLÓ (2002). Diccionario de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona. Lebón. PUYUELO (1997, 1999 y 2001). Casos clínicos en logopedia (3 vols.). Barcelona. Masson. PUYUELO Y RONDAL (2003). Manual de desarrollo y alteraciones del Barcelona. Masson PUYUELO, TORRES, SANTANA, SEGARRA Y VILALTA (2002). Intervención del Barcelona. Masson. SÁNCHEZ (2002). Ordenador y discapacidad. Madrid. Cepe. SOS ABAD y SOS LANSAC (2001). Logopedia práctica. Cisspraxis. Educación. EVALUACIÓN La evaluación se realizará mediante una prueba teórico-práctica de preguntas cortas para desarrollar.

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